DURANTE 10 DE MARZO

En la clase de hoy, en primer lugar se han explicado las tareas, tanto a nivel grupal como individual, que todos la clase debería realizar.

A nivel individual debíamos contestar a las siguientes preguntas:

1.Que se ha trabajado esta semana en relación con tu personaje de la dramatización.
2. Observación de la sección llevada a cabo en clase.
3.Cómo se ve la historia.

Después de esto se han reunido los grupos para hablar hablar sobre las dramatizaciones, dejando paso a la dramatización del claustro de secundaria.Los puntos que se trataron fueron:


¿Qué es un Claustro de Profesores?


La palabra claustro viene del latín “claudere” y su significado es "cerrar".

¿Quién compone el Claustro de Profesores?

1. El Claustro de profesores es el órgano propio de participación de los profesores en el gobierno del centro y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los aspectos educativos del centro.

2. El Claustro será presidido por el director y estará integrado por la totalidad de los profesores que presten servicio en el centro.



¿Cuales son las competencias del Claustro de Profesores?

El Claustro de profesores tendrá las siguientes competencias:

a) Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración de los proyectos del centro y de la programación general anual.

b) Aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de los proyectos y de la programación general anual.

c) Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos.

d) Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación pedagógica y en la formación del profesorado del centro.


e) Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del centro y participar en la selección del director en los términos establecidos por la presente Ley.

f) Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los candidatos.

g) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro.

h) Informar las normas de organización y funcionamiento del centro.

i) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de sanciones y velar por que éstas se atengan a la normativa vigente.

j) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.

k) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa o por las respectivas normas de organización y funcionamiento.

Entre las competencias del Claustro de Profesores, se encuentra también la de evaluar periódicamente el funcionamiento y cumplimiento de los objetivos del centro, colaborando con la Inspección Educativa en los planes de evaluación que la misma lleve a cabo.Por eso los alumnos que no participaban en la primera dramatización de secundaria actuaron como inspectores.

Al consejo escolar de primaria no le ha dado tiempo de reunirse en esta sección.

DURANTE DIA 13 DE ENERO

Para dejar claro todos los aspectos tratados en clase la profesora ha hecho que cada uno individualmente deje por escrito lo que se ha hablado en clase, para ello, debemos utilizar papel y boli, quedando recogida la siguiente información tratada en el aula:

1.¿Qué es lo que me ha quedado claro de la autoevaluación?

Las personas con 2, 3 y 4 podrán volver a mandar la autoevaluación hasta el 5 de mayo. El 3 y el 4 no significa que el alumno esté suspenso, sino que debe trabajar más, para obtener una nota alta.

2.Notas especiales

Quien quiera entrar y escribir en las entradas no vale cualquier comentario, sino que el alumno debe seguir unos criterios, no vale cualquier cosa.
La entrada de comentario no es obligatoria, solo en caso de querer subir nota.

3. Plataforma

El trabajo en la plataforma consta de dos carpetas:
-1º carpeta "cultura": se puede hacer de dos maneras (semana a semana o todas juntas hasta el 5 de mayo.
-2º carpeta "futuro"

4.Presencialidad

Cada alumno debe elegir un personaje del centro educativo: como director, jefe de estudios, secretario, coordinador de cada área...

SE TERMINÓ LA ESO....

En el úlitmo día de clase se grabó en video el claustro de de la E.S.O. de la cual se sacó en claro el oriegen d ela palabra claustro, que es una palabra que proviene del latín “claudere” (cerrar) en su variable de “claustrum-i” y se refiere a una “reunión a puerta cerrada” entre todos los profesores del centro.
En el claustro se trataron los siguiente puntos:

1. Incorporación de un nuevo alumno con conductas disruptivas y problemas en el lenguaje en 3º de ESO.

2. La propuesta metodológica de dos tutores en un aula de 4º de ESO.

3. Queja de los padres por el hecho de que por 3 amonestaciones se expulse al niño en vez de cumplir el castigo dentro del centro.

4. Presupuestos para el laboratorio de idiomas y educación física.

5. Propuesta por parte de los profesores de Geografía y Filosofía, de una excursión a Itálica.

6. Creación de un blog por clase para que los alumnos/as sigan el ritmo de clase.

Para saber todo lo referente a lo que sucedió en el claustro, y las soluciones que se dieron a los puntos del día pinchad en el enlacve de abajo; además en esa página, podrás ver las funciones y responsabilidades de los coordinadores TIC sólo con pinchar en ellos:

http://docs.google.com/Doc?id=ddms75rx_0dg68j3cz&invite=971768361

UN SALUDO

MANO PINTADA

En esta clase se ha intentado recoger como síntesis, todos los conocimientos hasta ahora adquiridos durante el curso, por ello la profesora seleccionó los blogs que ella consideró más interesantes del grupo-clase, que creía conveniente conocer por el resto de compañeros. Los seleccionados tuvieron que comentar sobre la parte importante de su blog a toda la clase.
Después Lola mandó la primera tarea que era analizar los blogs de 5 grupos de la clase y buscar información referente a:
-Glosario básico:
--> educación.
-->Organización.
-->Sociedad.
-->Imagen:máquina, organismo vivo y cerebro.
-->Sociedad industrial.
Después la segunda tarea comentó que sería poner autores que conocemos, libros que nos ha gustado,etc.

Los 5 blog que vamos a revisar y en el que vamos a escribir los cinco comentarios son los siguientes:
HORMIGUITAS
SOÑANDO POR EL PROGRESO
PASOS_LIBERTARIOS
CODEX
OTRA MIRADA PEDAGÓGICA

Durante la clase de hoy, hemos tratado la película Matrix, donde se ha asignado a cada grupo una parte de la película. Ha nosotros la parte que nos ha tocado ha sido la ficha técnica, por lo que aportamos los siguientes datos:

Dirección y guión: The Wachowski Brothers.
País: USA.
Año: 1999.
Duración: 136 min.
Interpretación: Keanu Reeves (Thomas A. Anderson / Neo), Laurence Fishburne (Morfeo), Carrie-Anne Moss (Trinity), Hugo Weaving (Agente Smith), Joe Pantoliano (Cifra / Sr. Reagan), Marcus Chong (Tanque), Paul Goddard (Agente Brown), Robert Taylor (Agente Jones), Gloria Foster (Oráculo), Julian Arahanga (Apoc), Matt Doran (Ratón), Belinda McClory (Switch), Anthony Ray Parker (Dozer), Andy y Larry Wachowski (limpiaventanas; no aparecen en los créditos).
Producción: Joel Silver.
Producción ejecutiva: Andrew Mason, Barrie M. Osborne, Erwin Stoff, Andy y Larry Wachowski.
Música: Don Davis.
Fotografía: Bill Pope.
Montaje: Zach Staenberg.
Diseño de producción: Owen Paterson.
Dirección artística: Hugh Bateup y Michelle McGahey.
Vestuario: Kym Barrett.
Decorados: Lisa Blitz Brennan, Tim Ferrier y Marta McElroy.
Efectos especiales: Amalgamated Pixels, Animal Logic, Bullet Time, DFILM Services, Makeup Effects Group Studio, Manex Visual Effects y Mass. Illusions LLC.

SINOPSIS

¿Es el mundo lo que parece? Thomas Anderson (Keanu Reeves), programador de una importante empresa de software y asaltador informático de alias Neo, averiguará que no es todo real como cree. Con él contactará un extraño grupo encabezado por Morfeo (Lawrence Fishburne), quien le mostrará la verdadera realidad que se esconde tras lo aparente: un mundo dominado por las máquinas, las cuales esclavizan a la Humanidad para utilizar nuestros cuerpos como simple fuente de energía. ¿Pero, y nuestra mente, dónde se encuentra entonces? la respuesta está en Matrix.

Al final de la clase los grupos han aportado ideas sobre la película, como la semejanza que hay entre Matrix y la caverna de Platón ( desde el nacimiento unos hombres permanecen prisioneros por cadenas que les sujetan el cuello y las piernas, de forma que únicamente pueden mirar hacia la pared del fondo de la caverna y no pueden escapar. Justo detrás de ellos, se encuentra un muro con un pasillo y, seguidamente y por orden de lejanía respecto de los hombres, una hoguera y la entrada de la cueva que da al mundo, a la naturaleza. Por el pasillo del muro circulan hombres cuyas sombras, gracias a la iluminación de la hoguera, se proyectan en la pared que los prisioneros pueden ver.

En este mito, el ser humano se identifica como los prisioneros. Las sombras de los hombres y de las cosas que se proyectan, son las apariencias, es decir, lo que captamos a través de los sentidos y pensamos que es real (región sensible). Las cosas naturales, el mundo que está fuera de la caverna y que los prisioneros no ven, son el mundo de las ideas, en el cual, la máxima idea, la idea de Bien (o verdad), es el sol. Uno de los prisioneros logra liberarse de sus ataduras y consigue salir de la caverna conociendo así el mundo real. Es este prisionero ya liberado el que deberá guiar a los demás hacia el mundo real, es el símbolo del filósofo).
En la película Neos tiene una historia semejante.

Educación para la ciudadanía

La mujer que habla en este video es Ana Pastor, que fue vicepresidenta segunda del Congreso de los Diputados de España, fué ministra de sanidad y consumo en España, en el periodo 2002/2004.
¿Qué oipinais con respecto a este video?, podeis votar en la encuesta que encontrareis a la izquierda de la pantalla, titulada "¿Estás de acuerdo con los comentarios de Ana Pastor?"

!SALUDOS¡


Video sacado de : http://es.youtube.com/watch?v=dGpWyZDow6A

Durante 5 de Noviembre

La dinámica de la clase de este día ha sido muy buena, pero como es lógico la perfección es difícil de conseguir. Lo que nos ha podido llamar la atención más es el hecho de que había compañeros que participaron en el "debate" que se hizo en clase y no habían tomado parte en el foro de la plataforma, esto quiere decir que su opinión puede que no sea tan válida como las de más puesto que no han profundizado en el tema tanto como aquellos quienes participaron en el foro y buscaron información.